4月25日下午，天外教育集团小学语文名师工作室举办的小学语文展示课交流及专家讲座活动在天津外国语大学附属高新区海洋外国语学校（下称“海洋小外”）顺利召开。

天津市教科院课程中心小学语文教研员何颖，天津外国语大学教育集团总校长刁雅俊、海洋小外校长杨宝玉及集团各学校小学语文教师代表参加活动。

在教学展示环节中，海洋小外的两位青年语文教师围绕小学一年级课文《荷叶圆圆》展开连续性教学展示。在充分体现教育信息化的创新实践中，两位教师基于AI技术自主设计出灵动可爱的"荷叶仙子"三维动画形象，运用多种教学方法，构建出智慧教育新样态。

课堂摇身变为生机盎然的荷塘剧场：教师借助AR技术让"荷叶仙子"跃然屏上，通过识字卡片引导学生掌握"晶""停""坪"等生字结构；将语气、动作、表情作为评价标准，带领学生化身小水珠、小蜻蜓等课文角色，在声情并茂的朗读中体会叠词妙用；更创新设计"找朋友""开盲盒"等互动游戏，让学生在游戏中巩固字词运用。这种沉浸式情境教学法，通过多元智能学习活动，使学生在角色代入中自然习得语言文字的韵律之美，真切感受夏日荷塘的童趣意境，实现寓教于乐的教学效果。

在课例诊断与多元评析环节，天津市教科院课程中心小学语文教研员何颖对两位青年教师的课堂教学模式进行专业把脉，重点剖析了AI拟人化教具在具象思维培养中的正确使用方法，论证了游戏化学习活动与低段学生认知规律的适配性，并就"智慧教具与传统教具的效能比照"提出建设性意见。

各附校教师代表基于课堂观察的实证研究视角，并结合自身在教学实践中产生的困惑与专家进行了多维度对话。何颖教研员从教学实施层面强调"教师领读需体现声韵示范性""学生认读需落实字形解析可视化"。她特别指出低年段教学需把握"教学示范的规范性、教学方法的时代性创新、目标达成的可测性设计"三位一体原则，将熟读背诵等基础目标细化为可观测的阶段性指标，在保障教学质效的同时为家校共育提供可视化学习成果，切实增强家长教育信心。

最后，天外教育集团总校长刁雅俊进行总结发言，她表示，此次针对新编小学语文教材开展的小学语文名师工作室主题教研活动实现了三大突破：其一，通过名师工作室领衔的教材深度解读，构建了"目标定位-内容重构-策略创新-评价嵌入"四位一体的解析框架；其二，采用课例研修与参与式工作坊结合的教研模式，依托"案例分析-策略迁移-情境模拟"的进阶设计，激活了教师专业发展的内生动力；其三，创新构建"理论引领+教研员实践导航+课堂示范"三维赋能体系，形成教育集团区域性教学研究深度学习共同体。

今后天外教育集团将充分发挥自身办学优势，通过开展一系列教育教学研究等活动，贯彻落实教育强国建设规划纲要精神，在提升教师专业发展上下功夫，为教师提供更广阔的平台。

(内容审核｜暴士蕊 郭晓明 孙洋)